TIME:2019-03-12來源于：南京市民俗博物館
? ? 為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)俗文化特色,，展現(xiàn)南京地區(qū)獨(dú)特人文風(fēng)貌,，滿足群眾精神文化需求，南京市民俗博物館圍繞“我們的節(jié)日”主題,，策劃了舉辦“我們的節(jié)日——龍鳳呈祥‘二月二’”系列活動(dòng),。
2019年農(nóng)歷“二月二”恰逢“三·八”女神節(jié),，民俗館將“雙節(jié)”文化內(nèi)涵巧妙相容， 緊扣非遺主題,，通過非遺展演,、非遺專題講座、非遺體驗(yàn)三大內(nèi)容,，不僅展示了“二月二”的傳統(tǒng)節(jié)俗,，還傳遞著 “女神節(jié)”的溫馨祝福,。全天的活動(dòng)在喜慶氣氛中進(jìn)行，共吸引了200余名青少年,、家長及成人參與其中,。
活動(dòng)由非遺展演“舞龍”開場，由來自雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的33名學(xué)齡前兒童在草坪上表演,。他們用充滿童趣的表演,，展現(xiàn)歡度節(jié)日的快樂。隨后,，孩子們排成四組,，伴隨著音樂有韻律的進(jìn)行“抖空竹”表演。民俗館與雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園維系著9年的館校共建關(guān)系,，該表演就是由民俗館非遺傳承人孫光輝老師親自指導(dǎo)的,。孩子們認(rèn)真地展示他們的學(xué)習(xí)成果，引來現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲,?？罩癖硌萁Y(jié)束后，孩子們跳起歡快的舞蹈,，并為現(xiàn)場家長獻(xiàn)上了“女神節(jié)”的溫馨禮物——親手制作的“毛根胸花”,。“毛根胸花”是孩子們?cè)谑〖?jí)非遺保護(hù)項(xiàng)目——“絨花”技藝的啟發(fā)下,，在幼兒園老師的指導(dǎo)下制作而成的,，借此表達(dá)孩子們對(duì)母親“女神節(jié)”的溫馨祝福，這也是民俗館與雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園館校共建的又一成果展示,。孩子們?yōu)楦髯阅赣H獻(xiàn)上手繪卡片并戴上胸花,，也將現(xiàn)場氣氛推向高潮。?
非遺展演結(jié)束后,，雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園及南京電視臺(tái)“生活大參考”的學(xué)齡前兒童,、熱心小記者、“非遺周周學(xué)”小粉絲共80余人來到老茶館聆聽市級(jí)非遺傳承人王志海主講的“二月二·社火臉譜”專題講座,，講座深入淺出地介紹“二月二”節(jié)俗活動(dòng)及“社火臉譜”的內(nèi)涵,。我國民間素有“二月二”耍社火的習(xí)俗，“社火臉譜”便是該習(xí)俗的最好歷史見證,。它是從古代假面,、涂臉發(fā)展而來的，堪稱是我國最古老的臉譜之一,，圖案內(nèi)容多取自民間傳說中最具法力和正義人物的造型,，有鎮(zhèn)宅、避邪的寓意,，是古代先民們祈福求祥最直接的一種表現(xiàn)。講座結(jié)束后，王老師便開始指導(dǎo)大家體驗(yàn)“社火臉譜”制作,，用醇熟的技藝重溫這一古老習(xí)俗,。同時(shí)，面塑傳承人錢翠芳老師圍繞“女神節(jié)”主題,，在津逮樓教室教授40余名南京電視臺(tái)小記者及家長開展面塑“玫瑰花”非遺體驗(yàn),。在她生動(dòng)的講解和耐心的指導(dǎo)下，一朵朵“玫瑰花”在孩子們手中綻放,，表達(dá)他們對(duì)母親的“女神節(jié)”的深深祝福,。
當(dāng)天下午， 80余名成年女性組成的體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)來到民俗館,，參與“女神節(jié)”面塑“戲曲臉譜”體驗(yàn)活動(dòng),。面塑是南京市民俗館新增的市級(jí)非遺保護(hù)項(xiàng)目，京劇臉譜則是我國國粹的重要藝術(shù)表現(xiàn)形式,。面塑“戲曲臉譜”體現(xiàn)了非遺技藝與國粹藝術(shù)的完美融合,。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中絕大多數(shù)成員均為首次體驗(yàn)面塑技藝，在傳承人錢翠芳老師的指導(dǎo)下,，他們準(zhǔn)確地掌握了要領(lǐng),，并親手制作出富有創(chuàng)意的作品，深度體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,，度過了獨(dú)具特色又充滿快樂的“女神節(jié)”,。
?“我們的節(jié)日——龍鳳呈祥‘二月二’”，以中華傳統(tǒng)節(jié)俗文化為主線,，所有環(huán)節(jié)緊緊圍繞非遺展開,，通過內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)節(jié)俗講座，豐富多樣的民俗表演,、非遺體驗(yàn)等環(huán)節(jié),，多角度展示南京地域文化特色，以百姓喜聞樂見的形式,，以 “活態(tài)”的傳承方式,，讓 “我們的節(jié)日”與民眾生活走得更近。 ? ?
