TIME:2022-01-18來源于：太平天國歷史博物館
為充分利用博物館教育資源,，太平天國歷史博物館不斷與南京第九初級中學(xué)探索“館校合作”新模式,，通過組織形式多樣、豐富多彩的活動,，將課本知識與博物館教育資源有機(jī)融合，讓學(xué)生走進(jìn)博物館，在實景中感受課本里江南園林的詩情畫意。
1月17日下午,，瞻園中暗香疏影、傲梅初綻,，南京第九初級中學(xué)的老師和太平天國歷史博物館社教專員攜手合作,，帶來一堂融合語文、美術(shù),、音樂,、戲劇、影視,、歷史等內(nèi)容的《江南·園林》綜合實踐課程,。通過游園·尋古,、觀展·尋情,、作文·尋美、造園·尋趣,、昆韻·尋夢,、品園·尋雅六個課程環(huán)節(jié)，老師們分別從詩詞,、圖像和音律三個維度,，多層次、多視角闡釋以瞻園為代表的江南園林美學(xué)內(nèi)涵。
瞻園擁有600多年的建園歷史,，明代作為徐達(dá)魏國公家族的西圃,，入清鼎革改為布政使衙署。新中國成立后建筑大師劉敦楨對全園“起廢興墜”,，葉菊華總工程師后以袁江《瞻園圖》為藍(lán)本重塑瞻園新風(fēng)貌,，成就了瞻園“金陵第一園”的美譽。為深挖江南園林造園內(nèi)涵,，講述中國園林美學(xué)特征,，南京市第九初級中學(xué)老師將校本課程《江南·園林》搬到瞻園之內(nèi)，語文教師陳元芝帶領(lǐng)學(xué)生實地賞景,，感受文人筆下的園林美景,；美術(shù)教師朱曄從古人造園思想出發(fā)，以樹枝,、石頭為素材帶領(lǐng)學(xué)生制作微縮景觀,；音樂教師張儀帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)九中的特色昆曲藝術(shù)課程，在瞻園上演實景版《牡丹亭·游園》昆曲演唱,。
“館校合作”模式下,，《江南·園林》一課將學(xué)校教育與博物館教育有機(jī)融合。在課程中,，學(xué)生跳脫出書本教材中平面,、單一的知識結(jié)構(gòu)，走向立體,、多元和趣味的場館教育,，完成培智和美育的教學(xué)目的。
課程結(jié)束后,，《江南園林——綜合實踐課程分享會》在瞻園尚雅會議室召開,。南京市教育局、南京市教育研究室,、南京市文化和旅游局,、南京市博物總館、太平天國歷史博物館的領(lǐng)導(dǎo)及各方代表與南京市第九初級中學(xué)的授課教師齊聚一堂,，總結(jié)此次“館校合作”課程經(jīng)驗,，探討“館校合作”共建模式，并授予南京市第九初級中學(xué)四位教師“博物館教育專員”聘書,。后期,，太平天國歷史博物館將繼續(xù)深化與第九初級中學(xué)的合作，使博物館教育融合更多學(xué)科的同時,，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,，共享“館校合作”教育成果,。
